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“富養女孩”，并不是要嬌生慣養，也不是送給女兒一個錢罐子，而是要注重孩子的物質和精神雙重的需求，積極培養出一個身心健康，同時又積極向上的女孩子。唯此，她才能從蕓蕓眾生中脫穎而出，成為一個不負眾望的優秀女生。

　　對于女孩來說，有很多甜蜜的稱呼，除了“小公主”之外，“千金”是一個不可或缺的代名詞。這里之所以要提到“千金”這個詞語，是因為它和我們本書提倡的主題“富養”有著不可割裂的關系。

　　用“千金”來比喻女子，最早的文字記載見于元

　　曲作家張國賓所寫的雜劇《薛仁貴榮歸故里》：“你乃是官宦人家的千金小姐，請自穩便�！惫艜r把富貴人家的女孩稱為“侯門千金”，明、清以后的話本小說中稱女孩子為“千金”的就更多了。

　　“千金”的名字由何而來？這得從我國的古代貨幣單位說起。兩千年前的秦朝以一鎰為一金(“鎰”是古代重量單位，一鎰為二十兩或二十四兩)，漢朝以一斤金子為一金。后人借“千金”以言貴重，女孩之所以被稱為“千金”，這里還有一個傳奇。

　　公元前522年，伍子胥父兄被楚平王殺害。伍子胥逃離楚國，投奔吳國。傷痕在身，追兵在后，前途渺茫，伍子胥饑困交加、垂頭喪氣。這時候，他看見一位浣紗姑娘竹筐里有飯，于是上前求乞。姑娘頓生惻隱之心，慨然相贈。

　　飽餐之后的伍子胥有了精神，可是他害怕姑娘泄露了自己的行蹤，就要求對方為他保密。姑娘為伍子胥不相信自己的人品而十分氣憤。她隨即抱起一石，投水而死。伍子胥見狀，傷感不已。他咬破手指，在石上血書：“爾浣紗，我行乞；我腹飽，爾身溺。十年之后，千金報德！”

　　伍子胥逃出楚國后，在吳國當了國相，不久，吳王調遣勁旅攻入楚國。公元前506年，伍子胥“掘楚平王墓，其尸鞭之三百”。報了大仇之后，伍子胥又想到要報恩，但苦于不知姑娘家地址，于是就把千金投入她當時跳水的地方。

　　這就是千金小姐的由來。雖然是一個令人傷感的故事，但是女兒身的尊貴和榮耀也因“千金”而彰顯出來。

　　我們暫且不去追究這個故事的確鑿性，但看這個故事本身，把女孩子稱為“千金”，是人們對于女孩子品質的贊譽，也是對于女孩子成長的期望。著名作家塞繆爾·斯邁爾斯在《品格的力量》一書中寫道：“女性的素養決定了一個民族的素養�！�

　　如果說男人是人類的頭腦，那么女人就是人類的心靈；如果說男人是人類的理性，那么，女人就是人類的感性；如果說男人是力量的象征，女人就是文雅、華美和快樂的象征；如果說男人能充實人的頭腦，那么女人就能占有人的心靈；男人只能使我們相信東西，女人卻能使我們去熱愛。

　　因此，用“千金”來形容女兒當之無愧。可以說培養女兒，意義重大，那不但是一個家庭樸實的愛，還涉及整個民族的振興，有學者甚至喊出：女人的教育問題就應該當做是事關民族前途的問題。

　　女孩是天賜的，她就應該是尊貴和榮耀的代言，因此，我們有足夠的理由富養女孩，讓她富得高雅、富得嫵媚、富得有魅力、富得有內在、富得秀外慧中、富得未語先香。

　　楊家有女初長成，

　　養在深閨人未識。

　　天生麗質難自棄，

　　一朝選在君王側。

　　回眸一笑百媚生，

　　六宮粉黛無顏色。

　　——白居易《長恨歌》

　　孟雪瑩曾是一些媒體關注的焦點，她被人們親切稱為“劍橋女孩”，她的成才之途就昭示了這一點。

　　1978年初冬的一個晨曦，隨著響亮的啼哭聲，小雪瑩來到了這個世界。父母捧著這個嬌貴的小公主，欣喜不已。父親親切地拍著女兒，說道：“歡迎我們的千金�！睘榱诵⊙┈撃軌虺鲱惏屋�，父母已經做好了一切準備，包括物質上的和精神上的。

　　小雪瑩從來沒有感覺到片刻的不安，在她成長的每一步，都能夠發現爸爸媽媽為她做的精心的準備，她不光衣食無憂，而且還享受著富足的愛，爸爸媽媽早已經打定主意：凡是對她成長有利的，父母總是能夠盡量滿足她。

　　很快，就到了上幼兒園的年齡，但她的父母并沒有就此把教育的任務全部推給學校，培養孩子的個性和創造性成了他們對幼兒園教育的重要補充。父母把家中來客、外出旅游、吃飯穿衣等方面都看做是培養小雪瑩膽識、禮貌、開發智力和潛力的良好機會。他們要讓她在安定富裕的氛圍中，形成一個優良的性格。

　　在幼兒園結業時，小雪瑩能背13首唐詩，會唱24首兒歌，一般的加減法她都會做，一千以內的乘法基本上不會錯。

　　在小雪瑩上小學三年級的時候，爸爸媽媽發現了她在數學方面的天賦。為了開發孩子的潛能，他們為小雪瑩報了一個特長班，對于別人很枯燥的東西，對于她來說卻很有趣。她在那里學習了兩個月，做了大量的奧賽習題。大腦被初始開發后，驚人的能量源源而出。隨著奧數競賽習題的深入，小雪瑩各門功課成績突飛猛進。

　　父母并沒有因此而懈怠，他們希望能在小雪瑩很小的時候，就給她最充足的養料，讓她在成長的過程中，不至于出現“營養不良”的現象。在雪瑩13歲生日的那天，父親將一本名為《培養記憶法》的書送給了女兒作為生日禮物，并耐心地指導雪瑩進行學習，使雪瑩養成了良好的記憶習慣。

　　進入中學后，小雪瑩顯得很茫然，用她自己的話講：一開始很不適應中學的氣氛。爸爸媽媽知道癥結所在，他們斷然作出決定：應該讓小雪瑩開始新階段的思考與興趣。

　　他們幫她開闊眼界，帶她閱讀、旅游、交際和進行更深廣的知識學習。在這個階段，小雪瑩不但喜歡上了張愛玲，也愛上了愛因斯坦，她也學會了同學之間的友愛互助，學會了體諒尊重，在戰勝了狹隘的同時，實現了自我的超越，心中增添了幾分坦然與無畏。

　　小雪瑩不但聰明好學，而且活潑開朗。到了高中后，她被推選為學校學生會文娛部長，爸爸媽媽對此表示了積極的支持，并鼓勵她盡量把這個部長做好。當然，小雪瑩心中有數：不能因工作而使學習受到干擾，她感謝父母的支持，同時表示自己會把握好這個“度”的。

　　做文娛部長，使雪瑩的視野更加開闊。通過幾次大型活動的組織，她認識了很多人，也懂得了與人相處的道理，對父母和老師工作的艱辛也更加了解了。最難能可貴的是：小雪瑩的學習成績穩步提高，并最終在高考中順利考取了北京大學。

　　在大學二年級時，雪瑩就參加了托福和GRE的考試，到了大學三年級，她的托�？剂�635分，GRE考了2280分；大學四年級期中過后，申請國外大學的表格已經她的手中，圣誕節的前一天，雪瑩收到了劍橋大學的錄取通知書。

　　誰不希望自己的女兒出類拔萃，誰不期盼自己的女兒超凡脫俗？但是女孩是敏感的，女孩是嬌弱的，沒有父母精心的培育，沒有家長的支持，孩子，很難走出成功的軌跡，很難走向登峰造極�！案火B女孩”，就是要找到對孩子成長有利的需求點，盡量地滿足她。