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家長培養孩子的性格，除了用正確的教育態度和良好的性格榜樣影響孩子外，還必須采取如下措施，有目的、有計劃地進行教育和培養：

　�。保疂M足孩子的合理要求，引導其需要向高層次發展

　　需要是孩子心理發展的原始動力，孩子的許多性格特征都是直接由于需要是否得到滿足而產生的。有的家長一味地遷就孩子，隨心所欲地滿足孩子的需求，這會助長孩子的任性固執、物質欲強、蠻橫無理等性格的膨脹。

　　另外一種情況是不重視或隨意回絕孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺傷，希望變為失望乃至憤怒、對抗。當他看到別的孩子得到滿足而興高采烈時，便會由原來的羨慕變為妒忌，不愿與人交往。因此，家長一定要懂得孩子的心理，設法滿足孩子的合理要求，使其處在一種滿意、振奮、進取的心境中。

　�。玻畬�孩子進行正面的思想教育，使其能夠正確對待現實

　　人生觀和世界觀是個性傾向的核心。它直接制約著性格的形成和發展方向、速度與水平，因此家長要用先進的思想和觀點教育孩子，使他們能夠分清真善美和假惡丑，正確對待現實。

　�。常�鼓勵孩子參加各種有益活動，使其養成良好的行為習慣

　　性格的形成是一個緩慢的過程，僅有情感上的體驗和思想上的認識是不行的，還必須通過多種實際活動的鍛煉才能形成良好的性格特征。如要培養子女熱愛學習的性格，不僅要使他們懂得學習的意義，體驗成功的樂趣，而且還要使愛學習的態度通過經常性學習活動反復強化，才能成為習慣化的行為方式與性格特征。因此，家長要讓孩子多參加各種實際活動，從中受到鍛煉。

　�。矗�善于發現和研究孩子的“性格沖突”，促使其性格沿著正確方向發展

　　性格形成過程中常出現一些矛盾現象，如有的孩子在學校勤奮、愛勞動、能自制，回到家里卻很懶惰、任性，有的孩子時而活潑、主動、有熱情，時而沉默寡言、萎靡不振。家長要關心和了解這些“性格沖突”的原因。是否由于家庭和學校的要求不一致造成的，還是孩子自己思想上受了社會上消極因素的影響而造成的，正確判斷哪些屬于真正的性格特征，哪些屬于現象或“假象”，并用生動的事例或明確的道理誘導孩子克服消極性格，保持和發展積極性格。對孩子的“性格沖突”視而不見，不加引導是不對的，這會影響孩子良好性格的形成，甚至使孩子長期陷于矛盾心態。