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　家長培養孩子的性格，除了用正確的教育態度和良好的性格榜樣影響孩子外，還必須采取如下措施，有目的、有計劃地進行教育和培養：

　�。保疂M足孩子的合理要求，引導其需要向高層次發展

　　需要是孩子心理發展的原始動力，孩子的許多性格特征都是直接由于需要是否得到滿足而產生的。有的家長一味地遷就孩子，隨心所欲地滿足孩子的需求，這會助長孩子的任性固執、物質欲強、蠻橫無理等性格的膨脹。

　　另外一種情況是不重視或隨意回絕孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺傷，希望變為失望乃至憤怒、對抗。當他看到別的孩子得到滿足而興高采烈時，便會由原來的羨慕變為妒忌，不愿與人交往。因此，家長一定要懂得孩子的心理，設法滿足孩子的合理要求，使其處在一種滿意、振奮、進取的心境中。

　�。玻畬�孩子進行正面的思想教育，使其能夠正確對待現實

　　人生觀和世界觀是個性傾向的核心。它直接制約著性格的形成和發展方向、速度與水平，因此家長要用先進的思想和觀點教育孩子，使他們能夠分清真善美和假惡丑，正確對待現實。

　�。常�鼓勵孩子參加各種有益活動，使其養成良好的行為習慣

　　性格的形成是一個緩慢的過程，僅有情感上的體驗和思想上的認識是不行的，還必須通過多種實際活動的鍛煉才能形成良好的性格特征。如要培養子女熱愛學習的性格，不僅要使他們懂得學習的意義，體驗成功的樂趣，而且還要使愛學習的態度通過經常性學習活動反復強化，才能成為習慣化的行為方式與性格特征。因此，家長要讓孩子多參加各種實際活動，從中受到鍛煉。

　�。矗�善于發現和研究孩子的“性格沖突”，促使其性格沿著正確方向發展

　　性格形成過程中常出現一些矛盾現象，如有的孩子在學校勤奮、愛勞動、能自制，回到家里卻很懶惰、任性，有的孩子時而活潑、主動、有熱情，時而沉默寡言、萎靡不振。家長要關心和了解這些“性格沖突”的原因。是否由于家庭和學校的要求不一致造成的，還是孩子自己思想上受了社會上消極因素的影響而造成的，正確判斷哪些屬于真正的性格特征，哪些屬于現象或“假象”，并用生動的事例或明確的道理誘導孩子克服消極性格，保持和發展積極性格。對孩子的“性格沖突”視而不見，不加引導是不對的，這會影響孩子良好性格的形成，甚至使孩子長期陷于矛盾心態。

　�。担畣�發和幫助孩子進行自我教育，使其能夠不斷加強修養

　　只有當孩子自覺地意識到自己的行動必須符合人民的利益和社會公德的要求，并正確地評價自己的行為時，他才能積極自覺地調節自己的行為方式，逐漸而堅決地改掉不良性格。因此，家長要幫助孩子認識自己性格中缺陷，啟發其進行積極的思想斗爭，不斷加強性格的自我教育和完善。